Les personnes atteintes d'un Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH)  représentent environ 5,4% des jeunes de moins de 18 ans et 3,3% de la population adulte (source). 

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C'est un trouble neurodéveloppemental dont les conséquences ont un impact certain sur toute la vie des personnes atteintes. 

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Une personne avec un TDAH peut présenter, et ce depuis toute petite, des difficultés importantes pour se concentrer, à démarrer puis à finir une tâche, de l'agitation, de l'éparpillement, de l'impulsivité avec pour conséquence un sentiment de sous-performance et une faible estime de soi. Ce ne sont ici que quelques exemples. 

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Mais ces personnes sont aussi connus pour leur énergie, leur capacité d'improvisation, leur spontanéité et leur créativité. 

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Je ne réalise plus les dépistages mais sachez 3 choses sur ceux-ci : 

- Les tests cognitifs ne servent PAS au diagnostic. En effet, ils peuvent être parfaitement réussi alors qu'il y a bien des difficultés dans le quotidien. Le contexte de l'évaluation est, par nature, susceptible de minimiser les difficultés (contexte neutre, stimulant, motivation de bien faire...).

Il ne faut donc pas se baser uniquement là-dessus, même si cela peut être un bon indicateur de difficultés cognitives pour la mise en place d'une prise en charge neuropsychologique. 

- Seul les entretiens cliniques basés sur les critères du DSM V ou de la CIM 10 sont nécessaires au diagnostic de TDAH

- ​Seul le médecin (neurologue ou psychiatre, neuropédiatre ou pédopsychiatre) a le droit de poser le diagnostic. 

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Une fois ces points précisés, mon accompagnement se focalisera sur la prise en charge des adolescents et de leur famille, en respectant les recommandations de la HAS (2024). 

- La psychoéducation c'est-à-dire expliquer le trouble, car mieux on le comprend, mieux y s'y ajuste

- Proposer des astuces et outils pour améliorer la concentration, limiter les distractions, aider la mémoire, gérer son temps, stimuler la motivation, etc. 

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D'autres aides pourront s'avérer nécessaire selon les individus, comme un suivi psychologique, un suivi du sommeil ou de l'alimentation. 

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Bref, chaque personne atteinte de TDAH est différente et de ce fait, chaque prise en charge le sera également. 

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Ces séances requiert  : ​​

• Séance CADRE : première séance pour définir les objectifs, les difficultés (45-60 min), expliquer ce qu'est la méthodo et ce que cela n'est pas en présence du jeune et du/des parent(s).

(Période d'essai : durant quelques semaines je vais tester une autre façon de faire pour mieux préparer mes anamnèses. 
Vous recevrez avant le premier rdv un questionnaire à remplir avec votre ado qui me permettra ensuite de mieux cibler mes questions et de passer plus de temps avec le jeune pour définir ses objectifs de travail.

Le but est que la séance d'anamnèse dure 45 minutes.
Dans ce questionnaire vous aurez aussi la possibilité de nous communiquer les lieux, jours et horaires qui vous conviennent le mieux afin que l'on puisse vous proposer toujours le même horaire de semaine en semaine.

ATTENTION : le questionnaire doit impérativement m'être renvoyé maximum pour le lundi 9h de la semaine du rdv)

• PACK de 4 rdvs de 45min (renouvelable) à raison d'1x/semaine : durant ces 4 rdvs nous allons expérimenter, découvrir, apprendre à apprendre mais aussi faire de la psychoéducation, de la remédiation cognitive associée à de la métacognition. 

• A la fin du pack, une discussion est à prévoir avec le jeune et le(s) parent(s) pour faire le point et décider de reprendre un pack ou d'arrêter le suivi. 

L'horaire qui aura été choisi au début du suivi, restera toujours bloqué pour votre ado afin qu'il soit facile de prolonger les rdvs au même horaire. 

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Cette décision peut se faire au moment de la dernière séance de suivi prévu, par mail ou par téléphone. 

L'avis du jeune sera le principal à peser dans la balance pour la décision de poursuivre ou pas le suivi. En effet, pour une meilleure efficacité, je ne travaille qu'avec les étudiants qui sont motiver à travailler avec moi.

• Pour les adolescents, si une rencontre avec le corps enseignant est à prévoir pour proposer des aménagements en classe

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​Prix des séances : 

• Séance CADRE : 65€

• Séance de suivi : 50€ par séance

• Rencontre corps enseignant : 50 €

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Chaque séance est à payer en fin de consultation de préférence via une application bancaire et en liquide si impossible.

Pour les adolescents, jusqu'à 23 ans, si il/elle est en ordre de mutualité belge, il/elle pourra bénéficier des séances gratuitement, grâce à ma convention avec le réseau MATILDA.

Pour plus d'informations : PsyLux